Mostbet AZ yüklə: Mobil Tətbiq, Bonuslar və Təhlükəsiz Giriş Bələdçisi

Tinggalkan sebuah Komentar pada Mostbet AZ yüklə: Mobil Tətbiq, Bonuslar və Təhlükəsiz Giriş Bələdçisi

Mostbet az platforması ilə tanışlıq adətən bir sualla başlayır: bu tətbiqi telefona necə endirmək olar? Və bu sualın cavabı, əslində, bütün sonrakı oyun təcrübəsini müəyyən edir. İnsanların çoxu bura təsadüfən gəlir — kimisi Aviator oyunu haqqında eşidib, kimisi isə sadəcə mobil bahis üçün rahat variant axtarır. Amma maraqlıdır ki, saytın “aviator” yönləndirmə linki sizi birbaşa tətbiq endirmə səhifəsinə aparır. Bu, əvvəlcə bir az çaşdırıcı ola bilər, amma əslində platformanın əsas məntiqini göstərir: hər şey bir tətbiqdə, bir hesabda cəmləşib.

Bu məqalədə biz Mostbet AZ tətbiqinin quraşdırılmasından tutmuş bonus sisteminin incəliklərinə qədər bütün vacib məqamları nəzərdən keçirəcəyik. Diqqət yetirin: burada əsas diqqət qısa, lakin intensiv oyun seanslarına yönəlib. Yəni, uzun saatlar boyu ekran qarşısında oturmaq yox, daha çox sürətli qərarlar və ani nəticələr üçün gələn oyunçular üçün məlumat topladıq.

Mobil Tətbiqin Quraşdırılması: Android və iOS Üçün Praktik Bələdçi

Mostbet yukle prosesi iki əsas platforma üçün fərqlənir və bu fərqləri bilmək vaxtınıza qənaət edəcək. Android istifadəçiləri üçün tətbiq Google Play-də yerləşdirilməyib — bu, bir çox bahis platformaları üçün standart haldır. Bunun əvəzinə, rəsmi saytdan APK faylını endirmək lazımdır. Faylın ölçüsü təxminən 56.5 MB-dır və bu, müasir telefonlar üçün o qədər də böyük rəqəm deyil. Sistem tələblərinə gəldikdə isə:

  • Android 5.0 və ya daha yeni versiya (7.0+ tövsiyə olunur)
  • 2 GB RAM (3 GB daha rahat işləmə üçün)
  • 100 MB boş yaddaş
  • 1.2 GHz dördnüvəli prosessor

Bu tələblər o deməkdir ki, hətta bir neçə il köhnəlmiş telefonlarda belə tətbiq problemsiz işləyəcək. iOS istifadəçiləri üçün isə proses daha sadədir — tətbiq birbaşa Azərbaycan App Store-da “Mostbet.com – Sports Betting” adı ilə mövcuddur və tərtibatçı kimi Bizbon N.V. göstərilib. Bu, saxta versiyalardan qorunmaq üçün vacib detaldır, çünki bazarda oxşar adlarla bir neçə saxta tətbiq dolaşır. iOS versiyasının ölçüsü 161.5 MB-dır və iOS 15.0 və ya daha yeni sistem tələb olunur.

Saxta Tətbiqləri Necə Ayırd Etmək Olar?

Bu, bəlkə də ən vacib məqamdır. İnternetdə “Mostbet APK” axtarışı edən istifadəçilər tez-tez saxta saytlara düşürlər. Rəsmi tətbiqi yalnız əsas saytdan və ya App Store-dan endirmək lazımdır. Diqqət edin: tətbiqin adı və tərtibatçısı (Bizbon N.V.) hər yerdə eyni olmalıdır. Əgər başqa tərtibatçı adı görürsünüzsə, bu, saxtadır. Həmçinin, “signal” və ya “proqnoz” xidmətləri təklif edən saytlar çox vaxt zərərli proqramlar yayırlar — bunlardan qaçınmaq vacibdir.

Qeydiyyat və İlk Addımlar: Sürətli Başlanğıc

Qeydiyyat prosesi platformada ən sürətli mərhələlərdən biridir. Telefon nömrəsi, e-poçt, sosial şəbəkə hesabı və ya bir kliklə qeydiyyat — dörd variantdan birini seçmək kifayətdir. Təcrübə göstərir ki, əksər oyunçular bir kliklə qeydiyyatı seçirlər, çünki bu, ən az vaxt aparır. Ancaq burada bir incəlik var: promokod daxil etmək istəyirsinizsə, bunu mütləq qeydiyyat formasında etməlisiniz. AZBONUS250 kodu sonradan əlavə edilə bilməz — bu, bir çox oyunçunun unutduğu vacib detaldır.

Qeydiyyatdan sonra ilk depozit məsələsi gündəmə gəlir. Və burada ən maraqlı hissə başlayır. İlk depozit bonusu 125% təşkil edir və maksimum 800 AZN-ə qədər ola bilər. Amma diqqətli olun: bu 125% yalnız qeydiyyatdan sonrakı 30 dəqiqə ərzində etdiyiniz depozitə aiddir. Bu müddət keçdikdən sonra bonus 100%-ə düşür və 7 gün ərzində aktiv qalır. Yəni, qeydiyyatdan dərhal sonra depozit etmək qərarı versəniz, bu, sizin üçün daha sərfəli olacaq.

Bonus Sisteminin İncəlikləri: Nəyi Bilmək Lazımdır

Bonuslar haqqında danışarkən, bir çox saytların reklam etdiyi “5 AZN depozit et, 800 AZN + 250 fırlatma al” ifadəsinin tamamilə yanlış olduğunu qeyd etmək vacibdir. Reallıqda sistem iki mərhələli işləyir:

  • 5–29 AZN arası depozit → 125% bonus, lakin fırlatma yoxdur
  • 30 AZN və daha çox depozit → 125% bonus + 250 fırlatma

Yəni, pulsuz fırlanmalar əldə etmək üçün minimum 30 AZN depozit tələb olunur. Bu, əsas minimumdan (5 AZN) altı dəfə çoxdur və bu, bonus sistemindəki ən böyük “tələ” hesab edilə bilər. 250 fırlatma isə 5 gün ərzində paylanır: hər gün 50 fırlatma. Birinci gün Lucky Streak 3, ikinci gün The Emirate, üçüncü gün Ultra Fresh, dördüncü gün Lucky Dice 3 və beşinci gün 2021 Hit Slot oyunlarında istifadə olunur.

Fırlatmaların Şərtləri və Məhdudiyyətlər

Burada ən vacib məqam fırlatmaların mərc şərtləridir. Hər fırlatmanın mərci x60 əmsalı ilə hesablanır və bu, ən yüksək göstəricilərdən biridir. Üstəlik, fırlatmaların mərcini bir gün ərzində tamamlamaq lazımdır. Bu, praktikada nə deməkdir? Tutaq ki, siz 30 AZN depozit etdiniz və 250 fırlatma qazandınız. Bu fırlatmalardan əldə etdiyiniz qazancların mərcini 24 saat ərzində x60 əmsalı ilə tamamlamalısınız. Bu, çox çətin şərtdir və bir çox oyunçu bu bonusu itirir. Maksimum uduş məbləği isə 250 AZN ilə məhdudlaşdırılıb.

Bununla yanaşı, depozitsiz bonus variantı da mövcuddur. Qeydiyyat zamanı iki seçimdən birini seçmək olar: Lucky Streak 3 oyununda 30 pulsuz fırlatma (maksimum uduş 150 AZN) və ya Aviator oyununda 5 pulsuz mərc (hər biri 1 AZN, maksimum uduş 5 AZN). Bu seçim dəyişdirilə bilməz, ona görə də qərar verməzdən əvvəl düşünmək lazımdır. Mərc şərti x40-dır və həm aktivləşdirmə, həm də mərc üçün 3 gün vaxt verilir.

Aviator Oyunu: Sürətli Qərarlar və Ani Nəticələr

Aviator, şübhəsiz ki, platformanın ən populyar oyunlarından biridir və bu, təsadüfi deyil. Oyunun RTP göstəricisi 97% təşkil edir və bu, kazino oyunları arasında olduqca yüksək rəqəmdir. Minimum mərc cəmi 0.20 AZN-dir, maksimum əmsal isə x100,000-ə çata bilər. Bu oyun, qısa və intensiv oyun seanslarını sevənlər üçün idealdır — hər raund cəmi bir neçə saniyə çəkir və qərar vermə sürəti əsas rol oynayır.

Praktikada bu necə görünür? Siz ekranda uçan təyyarəni izləyirsiniz və əmsal getdikcə artır. Sizin vəzifəniz — təyyarə “uçub getməzdən” əvvəl mərcinizi geri götürməkdir. Bu, sadə görünür, amma əslində psixoloji təzyiq altında qərar verməyi tələb edir. Bəzi oyunçular aşağı əmsallarda (1.2–1.5) mərc götürür və tez-tez qazanır, lakin az. Digərləri isə yüksək əmsalları gözləyir və çox vaxt hər şeyi itirir. Bu oyunun demo rejimi də mövcuddur — virtual balansla məşq etmək və strategiya hazırlamaq üçün əla imkandır.

Demo Rejim və Real Təcrübə

Demo rejim, xüsusilə yeni başlayanlar üçün faydalıdır. Burada real pul riski olmadan oyunun mexanikasını öyrənmək, öz reaksiya sürətinizi qiymətləndirmək və hansı əmsal intervalının sizə uyğun olduğunu müəyyən etmək olar. Təcrübə göstərir ki, ən uğurlu oyunçular aşağı əmsallarda (1.5–2.0) mərc götürənlərdir — onlar tez-tez, lakin az qazanırlar. Uzunmüddətli perspektivdə bu strategiya daha davamlıdır.

Vacib qeyd: internetdə Aviator üçün “signal” və ya “proqnoz” xidmətləri təklif edən saytlar çoxdur. Bunların hamısı fırıldaqdır. Heç bir proqram və ya xidmət bu oyunun nəticəsini proqnozlaşdıra bilməz, çünki o, təsadüfi ədədlər generatoru ilə işləyir. Bu cür xidmətlərə pul ödəmək və ya onların təklif etdiyi proqramları endirmək — vaxt və pul itkisidir.

Depozit və Çıxarış: Yerli Ödəniş Üsulları

Mostbet AZ platformasında ödəniş sistemləri Azərbaycan bazarına uyğunlaşdırılıb. Ən populyar üsullar arasında Visa/Mastercard kartları, M10 və Kapital kimi yerli ödəniş sistemləri, həmçinin USDT TRC20 kriptovalyutası var. Kartla depozit minimum 5 AZN-dir, M10 və Kapital üçün isə bu rəqəm 10 AZN-dən başlayır. Çıxarış üçün minimum məbləğ bütün üsullarda 10 AZN təşkil edir.

Maraqlıdır ki, USDT TRC20 ilə depozit üçün minimum məbləğ təxminən 5 AZN ekvivalentindədir, çıxarış üçün isə 10 AZN. Bu, kriptovalyuta istifadəçiləri üçün əlverişli variantdır, xüsusən də bank kartları ilə bağlı problemlər yaşayanlar üçün. Doğrulama prosesi id@mostbet.com ünvanına müraciət etməklə aparılır və cavab 48 saat ərzində gəlir. Bu, standart prosedurdur və bütün bahis platformalarında oxşar şəkildə işləyir.

Lisenziya və Təhlükəsizlik: Niyə Bu Vacibdir

Lisenziya məsələsi, bəlkə də, ən çox müzakirə olunan mövzulardan biridir. Mostbet AZ, Bizbon N.V. şirkəti tərəfindən idarə olunur və Curaçao Gaming Authority (CGA) tərəfindən verilmiş OGL/2024/597/0249 nömrəli lisenziyaya malikdir. Burada vacib bir detal var: internetdə hələ də köhnə 8048/JAZ formatlı sub-lisenziya nömrələri göstərilir, lakin bunlar artıq etibarsızdır. CGA birbaşa lisenziyalaşdırmaya keçdiyi üçün yalnız yeni formatdakı nömrələr etibarlıdır.

Lisenziyanı yoxlamaq üçün CGA-nın ictimai reyestrində nömrəni axtarmaq kifayətdir. Bu, üç addımlıq sadə prosesdir və hər kəs bunu edə bilər. Azərbaycanın qanunvericiliyi kontekstində isə vəziyyət daha mürəkkəbdir. 1998-ci ildən bəri ölkədə yerüstü kazino fəaliyyəti qadağandır, onlayn kazino isə yerli lisenziyaya malik deyil. Bu o deməkdir ki, ofşor operatorlar internet provayderləri tərəfindən bloklana bilər. Lakin bu, praktikada oyunçuların platformaya daxil olmasına mane olmur — sadəcə alternativ giriş ünvanlarından istifadə etmək lazım gəlir.

Dəstək Xidməti və Əlaqə Kanalları

Dəstək xidməti 24/7 rejimində işləyir və canlı çat həm saytda, həm də tətbiqdə mövcuddur. Bu, ən sürətli əlaqə üsuludur — adətən cavab bir neçə dəqiqə ərzində gəlir. E-poçt ünvanları da mövcuddur: support@mostbet.com (24–48 saat cavab müddəti), techsupport@mostbet.com (24 saat) və id@mostbet.com (48 saata qədər). Telefon dəstəyi yoxdur və saytda qeyd olunur ki, üçüncü tərəf saytlarda göstərilən telefon nömrələri təsdiqlənməyib.

Mübahisə yaranarsa, CGA-ya lisenziya nömrəsi göstərilməklə müraciət etmək olar. Bu, əlavə qorunma səviyyəsidir və lisenziyalı operatorlar üçün standart prosedurdur. Platformada həmçinin bonus kalkulyatoru və mərc kalkulyatoru kimi faydalı alətlər də var — bunlar bonus şərtlərini hesablamaq və hansı mərcin sərfəli olduğunu anlamaq üçün kömək edir.

Platformanın Güclü və Zəif Tərəfləri

Hər platformanın olduğu kimi, Mostbet AZ-nin də müsbət və mənfi cəhətləri var. Bunları obyektiv şəkildə nəzərdən keçirək:

  • Yoxlanıla bilən lisenziya və köhnə nömrələrin etibarsızlığı haqqında aydın izahat
  • 5 depozit üzrə tam bonus sistemi — hər faiz, əmsal və limit açıqlanıb
  • Depozitsiz bonus seçimi — fırlatma və ya Aviator pulsuz mərcləri
  • Hər iki platforma üçün dəqiq tətbiq xüsusiyyətləri və saxta versiyaları tanımaq üsulu
  • iOS üçün region dəyişikliyi tələb olunmur
  • Aşağı giriş həddi — cəmi 5 AZN
  • Yerli ödəniş sistemləri (M10, Kapital) və USDT dəstəyi

Digər tərəfdən, x60 mərc əmsalı və ilk 250 fırlatmanın bir gün ərzində mərc edilməsi tələbi — bonusu itirmək ehtimalını artırır. 125% bonusun yalnız 30 dəqiqə ərzində keçərli olması da tələskənlik yaradır. Fırlatmalar üçün 30 AZN tələbi, əsas minimumdan altı dəfə çoxdur. Telefon dəstəyinin olmaması, VIP proqramın və oyun sayının göstərilməməsi də bəzi oyunçular üçün çatışmazlıq ola bilər.

Bonus al — 125% + 250 FS!

Mostbet AZ platforması, qısa və intensiv oyun seanslarını sevənlər üçün maraqlı variantdır. Tətbiqin quraşdırılması sadədir, bonus sistemi isə şəffaf şəkildə açıqlanıb — bu, bazar üçün nadir haldır. Əsas məqam bonus şərtlərini diqqətlə oxumaq və qeydiyyatdan dərhal sonra, 30 dəqiqə ərzində depozit etməkdir. Bu, maksimum 125% bonus və 250 fırlatma əldə etməyin yeganə yoludur.

Əgər siz sürətli qərarlar verməyi, ani nəticələri sevirsinizsə və mobil cihazdan rahat oynamaq istəyirsinizsə, bu platforma sizin üçün uyğun ola bilər. Aviator oyununun demo rejimində məşq etməyi unutmayın və yalnız itirməyə hazır olduğunuz məbləğlə oynayın. Qeydiyyatdan keçin, AZBONUS250 promokodunu daxil edin və ilk depozitinizi 30 dəqiqə ərzində edin — beləliklə, təklif olunan maksimum bonusu əldə edəcəksiniz. Unutmayın: məsuliyyətli oyun hər zaman qazancdan daha vacibdir. 18+

Whales: Giants of the Ocean

Whales: Giants of the Ocean

Whales are among the largest and most remarkable animals on Earth. These marine mammals live in oceans around the world, from warm tropical waters to the cold seas surrounding the poles.

Life Beneath the Surface

Although whales spend their lives in water, they breathe air through blowholes located on top of their heads. They must regularly return to the surface to breathe before diving again in search of food or traveling through the ocean.

Whales are warm-blooded, give birth to live young, and nurse their calves with milk. A thick layer of fat called blubber helps protect them from cold water and stores energy during long migrations.

Two Main Groups

Whales are generally divided into baleen whales and toothed whales. Baleen whales filter small animals from the water using flexible plates inside their mouths. This group includes blue whales, humpback whales, and gray whales.

Toothed whales use teeth to catch fish, squid, and other prey. Many of them also use echolocation, producing sounds and listening for returning echoes to understand their surroundings. Sperm whales, belugas, and orcas belong to this group.

The Blue Whale

The blue whale is the largest known animal to have ever lived. An adult can grow longer than a city bus and weigh well over one hundred tonnes. Despite its enormous size, it feeds mainly on tiny crustaceans called krill.

Communication and Migration

Whales communicate using clicks, whistles, pulses, and complex songs. Some sounds can travel across great distances underwater. Humpback whales are especially famous for their long, patterned songs.

Many species migrate thousands of kilometres each year. They often feed in cold, nutrient-rich waters before traveling to warmer regions where they mate and give birth.

Protecting Whales

Commercial hunting once caused severe declines in many whale populations. Today, whales also face threats from fishing gear, ship collisions, underwater noise, pollution, and changes to ocean ecosystems.

Conservation programs, safer fishing practices, protected habitats, and international cooperation can help whale populations recover. Protecting whales also supports healthier oceans because these animals play an important role in marine food webs and nutrient cycles.

Penilaian Otentik

Tinggalkan sebuah Komentar pada Penilaian Otentik

Assalamualaikum Wr. Wb.

Bagaimana kabarnya sobat sunan ampel? semoga rezeki terus terlimpahkan aamiin. Baiklah pada kesempatan kali ini kita bahas sebuah penilaian yang disebut penilaian otentik. Sudah pernah mendengar istilah tersebut sebelumnya?

Penilaian otentik merupakan suatu bentuk tugas yang menghendaki peserta didik untuk menunjukkan kinerja di dunia nyata secara bermakna, yang merupakan penerapan esensi pengetahuan dan keterampilan. Penilaian otentik juga menekankan kemampuan peserta didik untuk mendemonstrasikan pengetahuan yang dimiliki secara nyata dan bermakna. Kegiatan penilaian tidak sekedar menanyakan atau menyadap pengetahuan, melainkan kinerja secara nyata dari pengetahuan yang telah dikuasai sehingga penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses,dan keluaran (output) pembelajaran (pradikto.com).

Berikut adalah jenis-jenis Penilaian :

1)  Tes standar prestasi

Tes standar prestasi adalah tes ketrampilan atau pengetahuan yang dikembangkan untuk mengukur ketrampilan dan pengetahuan yang dipelajari pada tingkat kelas  tertentu biasanya melalui intruksi yang direncanakan seperti pelatihan atau intruksi kelas

2)  Tes buatan guru

Tes buatan guru adalah suatu tes yang disusun sendiri oleh guru yang akan mempergunakan tes tersebut. Tes tersebut biasanya diberikan untuk ulangan harian, ulangan umum dan ujian sekolah

3)  Catatan kegiatan

Catatan kegiatan merupakan deskripsi mengenai aktivitas / kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh siswa baik selama kegiatan pembelajaran maupun di luar kegiatan pembelajaran. Kegiatan-kegiatan yang diamati oleh guru selama jam pembelajaran  adalah kegiatan yang dilakuakan siswa selama aktivitas belajar mengajar, seperti berdiskusi,  Kegiatan-kegiatan di luar pembelajaran seringkali direncanakan oleh guru seperti kegiatan peribadatan, kegiatan sosial, kegiatan fisik, dsb.

4)  Catatan Anekdot

Anecdotal Record atau catatan anekdot adalah deskripsi atau penggambaran secara tertulis dari perilaku anak. Selain itu catatan anekdot juga dapat diartikan sebagai suatu catatan rekaman tentang peristiwa-peristiwa yang berlangsung dalam situasi natural. Lazimnya pencatatan peristiwa ini difokuskan pada seorang siswa yang sedang menjadi perhatian guru, sehingga himpunan dari catatan-catatan anekdot semacam ini akan memberikan deskripsi atau gambaran tentang pola tingkah laku siswa yang bersangkutan. Hal-hal yang dicatat seperti seluruh aktifitas anak yang bersifat negatif maupun positif.

5)  Skala sikap

Skala sikap adalah alat penilaian hasil belajar yang berupa sejumlah pernyataan sikap tentang sesuatu yang jawabannya dinyatakan secara berskala, misalnya skala tiga, empat atau lima.

6)  Catatan Tindakan

PTK merupakan salah satu publikasi ilmiah dalam konteks pengembangan profesi guru secara berkelanjutan yang ditujukan untuk perbaikan dan peningkatan mutu proses dan hasil pembelajaran atau mutu pendidikan pada umumnya. PTK ini cocok dilakukan oleh guru karena prosenya praktis.

7)  Konsep pekerjaan

Pekerjaan sebagai konsep yang dinamis mengacu pada pentingnya suatu aktifitas, waktu, dan tenaga yang dihabiskan, serta imbalan yang diperoleh. Selain itu merupakan satu rangkaian keterampilan dan kompetensi tertentu yang harus selalu ditingkatkan dari waktu ke waktu sebagai sebuah cara untuk mempertahankan kedudukan daripada sekedar mencari nafkah serta sebagai kegiatan sosial dimana individu atau kelompok menempatkan upaya selama waktu dan ruang tertentu, kadang kadang dengan mengharapkan penghargaan atau tanpa mengharapkan imbalan tetapi dengan rasa kewajiban kepada orang lain.

8)  Tugas individu

Tugas individu adalah tugas yang diberikan kepada pebelajar secara mandiri untuk mengukur dan atau memfasilitasi siswa memperoleh atau meningkatkan pengetahuan. Penugasan untuk mengukur pengetahuan dapat dilakukan setelah proses pembelajaran (assessment of learning). Sedangkan penugasan untuk meningkatkan pengetahuan diberikan sebelum dan/atau selama proses pembelajaran (assessment for learning). 

9)  Tugas Kelompok/kelas

Metode tugas   kelompok   adalah suatu   kegiatan   pembelajaran dengan   terlebih  dahulu guru memberikan tugas kepada siswa secara kelompok. Jadi siswa disusun secara  berkelompok  dalam jangka   waktu tertentu  untuk melakukan kegiatan belajar secara berkelompok” (Karo-karo, 1975: 35)

10)  Diskusi 

      Perundingan atau pertukaran pemikiran untuk memperoleh pemahaman mengenai penyebab suatu masalah dan solusi penyelesaiannya.

11)  Wawancara

Wawancara adalah teknik penilaian dengan guru melakukan wawancara kepada peserta didik dengan menggunakan instrumen sesuai yang berkaitan dengan sikap spiritual dan sikap sosial tertentu yang ingin digali lebih dalam dari peserta didik.

12)  Catatan pengamatan

      Suatu teknik penilaian yang dilakukan dengan cara mengadakan pengamatan langsung di lapangan di lakukan secara teliti serta melakukan pencatatan secara sistematis (Mengamati bukan hanya melihat, melainkan juga merekam, menghitung, mengukur, dan mencatat kejadian-kejadian yang ada)

13)  Peta perilaku

      Peta perilaku adalah kegiatan penilaian yang berhubungan dengan skala sikap dan termasuk kedalam penilaian afektif yang berkaitan terhadap status, proses, dan tingkat pencapaian yang sedang dilaksanakan

14)  Portofolio

      Portofolio merupakan koleksi dari pekerjaan atau karya dari peserta didik yang dilakukan selama pembelajaran. Pada umumnya portofolio berbentuk produk dokumen, seperti tulisan, gambar, karangan, dan sebagainya. 

15)  Kuisioner

      Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang dikirim kepada responden baik secara langsung maupun tidak langsung, sehingga alat penelitian ini biasanya berbentuk pertanyaan atau pernyataan yang dapat dijawab sesuai bentuknya kepada informan.

16)  Pengukuran Sosiometri :   Kata “sociometry” berasal dari bahasa Latin “socius,” berarti sosial dan “metrum,” berarti pengukuran, yang secara harfiah bermakna pengukuran sosial. Oleh karena itu, pengukuran sosiometri adalah sebuah cara mengukur derajat hubungan antar orang/manusia yang digunakan untuk penilaian perilaku dalam kelompok (grup) tertentu. 

Hal lain yang bisa digunakan sebagai dasar penilaian prestasi belajar

1)  Proyek/kegiatan dan laporannya

Penilaian berdasarkan proyek / kegiatan dan laporannya adalah penilaian untuk mendapatkan gambaran kemampuan menyeluruh (kompetensi) atau umum secara kontekstual, mengenai kemampuan siswa dalam menerapkan konsep dan pemahaman mata pelajaran tertentu dan pada waktu tertentu. 

2)  Hasil tes tulis

Penilaian Hasil tes tulis adalah bentuk penilaian hasil uji atau tes yang soal-soalnya harus dijawab oleh pebelajar baik secara individu maupun kelompok dengan cara tertulis pada waktu dan tempat yang sama dan dengan soal tertentu yang sama juga dalam bentuk pilihan ganda maupun uraian.

3)  Portofolio

Portofolio merupakan kumpulan karya siswa yang dikumpulkan oleh guru dalam satu periode, dan diakhir periode karya tersebut dinilai, sehingga guru dan peserta didik dapat mengetahui perkembangan kemampuan peserta didik

4)  Pekerjaan rumah

Pekerjaan rumah mempunyai pengertian yang khusus, yaitu tugas yang diberikan oleh guru, dan dikerjakan siswa di rumah. Terkadang kegiatan yang ditugaskan oleh guru kepada siswa harus dikerjakan di rumah, dengan demikian digunakan istilah pekerjaan rumah. Pemberian tugas siswa terbagi menjadi dua jenis yaitu tugas di kelas yaitu selama proses belajar mengajar berlangsung dan tugas dirumah yaitu pekerjaan rumah. Dalam pemberian pekerjaan rumah guru hanya menggunakan beberapa jenis tugas, yaitu penugasan dan tes tertulis. 

5)  Kuis

Kuis atau ujian kecil adalah evaluasi pembelajaran untuk suatu subbab, bab, modul, atau sebagian lingkup pembelajaran yang dilaksanakan di kelas dengan atau tanpa pemberitahuan sebelumnya. 

6)  Karya siswa

Karya siswa adalah perbuatan atau pekerjaan yang dibuat oleh siswa. 

7)  Presentasi atau penampilan

Penilaian Presentasi adalah kegiatan penilaian terhadap siswa yang memaparkan sesuatu yang sudah dipelajari atau hasil dari belajar di depan kelas, baik secara individu maupun kelompok.

8)  Demonstrasi

Penilaian demonstrasi adalah bentuk penilaian otentik dengan memberikan kesempatan siswa untuk mendemonstrasikan kemampuannya di depan kelas atau penonton. Siswa menampilkan hasil penugasan mengenai kompetensi yang telah dikuasai. 

9)  Laporan

      Laporan adalah suatu bentuk dokumen yang disajikan dari suatu fakta mengenai suatu kejadian atau kegiatan.

10)  Jurnal  

Jurnal merupakan wadah yang memuat hasil refleksi berupa sebuah dokumen yang secara terus menerus bertambah dan berkembang, dan ditulis oleh peserta didik untuk mencatat setiap kemajuan. Jurnal juga merupakan catatan pendidik selama proses pembelajaran yang berisi informasi hasil pengamatan tentang kekuatan dan kelemahan peserta didik yang terkait dengan kinerja ataupun sikap dan perilaku peserta didik yang dipaparkan secara deskriptif.

11)  Karya tulis

Karya tulis merupakan  sebuah hasil karangan dalam bentuk tulisan yang merupakan hasil dari sebuah penelitian, pengamatan, tinjauan dalam bidang tertentu yang disusun secara sistematis.

12)  Kelompok diskusi

Kegiatan kelompok diskusi terdiri lebih dari satu siswa, bertujuan untuk memecahkan suatu masalah dan tentunya kegiatan ini dibimbing/diawasi oleh guru.

13)  Wawancara

Wawancara atau interview merupakan salah satu alat penilaian non tes yang digunakan untuk mendapatkan informasi tertentu tentang keadaan responden dengan jalan tanya jawab sepihak, atau dengan kata lain wawancara adalah cara menghimpun bahan-bahan keterangan yang dilaksanakan dengan melakukan tanya jawab lisan secara sepihak, berhadapan muka, dan dengan arah serta tujuan yang telah ditentukan. 

Apa yang Dapat Guru Lakukan Untuk Siswa yang Menyelesaikan Pekerjaan Lebih Awal?

Tinggalkan sebuah Komentar pada Apa yang Dapat Guru Lakukan Untuk Siswa yang Menyelesaikan Pekerjaan Lebih Awal?

Assalamualaikum Wr.Wb.

Hello sobat Sunan Ampel? bagaimana kabarnya? semoga selalu diberikan perlindungan dan rezeki oleh Allah SWT aamiin.

Salam juga untuk para pejuang kelas. Apakah bapak/ibu guru pernah menjumpai peserta didik yang menyelesaikan tugasnya dengan cepat? Baik kali ini kami akan memberikan beberapa tips atau langkah yang dapat dilakukan oleh guru ketika terdapat anak didik kita yang menyelesaikan pekerjaan atau tugas yang diberikan oleh guru dengan cepat.

  1. Minta siswa untuk masuk lebih dalam ke topik. Ketika seorang siswa mendekati seorang guru untuk memberi tahu mereka bahwa mereka telah menyelesaikan tugas, guru dapat menggunakan kesempatan itu untuk mengembangkan pemikiran kritis dan percakapan. Ajukan pertanyaan seperti, “Apa hal paling menarik yang Anda pelajari dari kegiatan ini?” atau “Apa yang membuat Anda penasaran dan ingin terus menelitinya?” atau “Bagaimana apa yang Anda pelajari hari ini dapat bermanfaat bagi Anda dalam waktu dekat atau jauh?” Berdasarkan respon siswa, guru dapat membimbing mereka untuk menggali lebih dalam – untuk melakukan penelitian independen dan melaporkan kembali kepada guru dengan temuan mereka, untuk memulai percakapan dengan anggota keluarga atau teman saat makan, atau untuk mengusulkan solusi untuk masalah. masalah yang ingin mereka pecahkan. ‘Penggalian’ ini juga dapat dilakukan dalam sebuah jurnal, di mana guru dan siswa dapat berkomunikasi bolak-balik satu sama lain tentang pertanyaan dan pembelajaran siswa.
  2. Level-Up: Siapkan level, seperti dalam game. Siswa mulai dari level 1 dan dapat melanjutkan ke level yang lebih sulit jika mereka menyelesaikannya lebih awal. kami menyebutkan membuat tantangan atau pencarian sebagai strategi hebat untuk melibatkan siswa dalam pembelajaran. Pendidik dapat meningkatkan aktivitas dengan menantang siswa untuk terlibat dalam tugas berpikir tingkat tinggi. Misalnya, ketika guru membagikan tujuan pembelajaran di awal setiap pelajaran, mereka dapat menampilkan seperti apa penguasaan level 1, serta seperti apa level 2 dan level 3 itu. Sementara level 1 mungkin mengharuskan siswa untuk meringkas sebuah konsep, level 2 mungkin mendorong mereka untuk membuat analogi dan level 3 mungkin menantang mereka untuk membuat proyek mereka sendiri—seperti infomersial, eksperimen, atau kampanye.
  3. Beri siswa rubrik dan biarkan mereka menilai pekerjaannya. Jika pekerjaan mereka kurang, biarkan mereka merevisi. Misalkan siswa sedang mengerjakan tugas menulis yang akan dinilai menggunakan rubrik. Banyak siswa mungkin menghargai kesempatan untuk melihat kiriman yang termasuk dalam kategori ini: tidak memenuhi standar, mendekati standar, memenuhi standar, dan melebihi standar. Seorang guru dapat memberikan 2-4 contoh tugas yang dikirimkan sebelumnya, bersama dengan rubrik, dan menantang setiap siswa untuk menilai tugas tersebut. Setelah mereka melakukannya, mereka dapat bertemu dengan pasangan untuk mendiskusikan temuan mereka atau menguatkan analisis mereka dengan guru. Bahkan jika penilaian diri mereka tidak terlalu ‘baik’, cara-cara yang tidak baik juga merupakan semacam data untuk lebih menginformasikan tingkat pemahaman mereka-belum lagi mengharuskan mereka untuk meninjau pekerjaan mereka, memperbaiki masalah yang jelas (bagi mereka), dan meningkatkan retensi mereka terhadap pembelajaran.
  4. Buat masalah yang lebih besar/panjang yang sedang dikerjakan siswa di seluruh unit. Jika mereka selesai lebih awal mereka dapat mengambil pemecahan masalah. Guru dapat menantang siswa untuk memecahkan persamaan matematika yang kompleks atau teka-teki linguistik. Mungkin ada masalah dunia nyata yang dapat dipecahkan siswa menggunakan alat dan keterampilan yang mereka miliki dalam proses membangun. Selain melakukan upaya pemecahan masalah, siswa juga dapat memberikan umpan balik terhadap upaya temannya untuk mengembangkan solusi. 

Demikian beberapa langkah untuk mengatasi siswa yang telah menyelesaikan tugas lebih cepat. Terima kasih atas perhatiannya. wassalamualaikum wr. wb.

Source : TeachThought

Guru MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung Jatirejo Rutin Mengasah Kemampuan

Tinggalkan sebuah Komentar pada Guru MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung Jatirejo Rutin Mengasah Kemampuan

Assalamualaikum Wr. Wb.

Hello Sobat Sunan Ampel, bagaimana kabarnya? semoga senantiasa diberikan kesehatan dan rezeki oleh Allah SWT, Aamiin

Satu alasan yang penting mengapa kalian harus memilih kami untuk mendapatkan pendidikan formal yang sangat baik bagi putra dan putri tercinta adalah karena kami terus berinovasi. Tidak hanya peserta didik yang belajar di sekolah namun kami para ustadz/ustadzah juga rutin untuk mengupgrade dan mengupdate ilmu sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan, sehingga peserta didik kami akan mendapatkan ilmu yang mana disesuaikan dengan perkembangan yang ada.

Alhamdulillah Puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, karena pada hari ini (19 Januari 2022, red.) dapat melaksanakan Sosialisasi Supervisi Pembelajaran Semester Genap dan Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Literasi Dan Numerasi bersama dengan Pengawas Bapak Mashudo, M.Pd, dan para asatidz/asatidzah di MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung- Jatirejo.

Apa sih pentingnya Literasi?

Kurangnya keterampilan literasi yang vital menahan seseorang di setiap tahap kehidupan mereka. Sebagai seorang anak mereka tidak akan dapat berhasil di sekolah, sebagai orang dewasa muda mereka akan terkunci dari pasar kerja, dan sebagai orang tua mereka tidak akan dapat mendukung pembelajaran anak mereka sendiri. Siklus antargenerasi ini membuat mobilitas sosial dan masyarakat yang lebih adil semakin sulit.

Orang dengan kemampuan literasi rendah mungkin tidak dapat membaca buku atau koran, memahami rambu-rambu jalan atau label harga, memahami jadwal bus atau kereta api, mengisi formulir, membaca petunjuk tentang obat-obatan, atau menggunakan internet.

Kemudian berkaitan dengan Numerasi, mengapa berhitung penting pada anak usia dini?
Matematika sangat penting dan penting untuk membantu anak-anak kecil mengembangkan pemikiran matematis mereka. Pengetahuan matematika anak di awal taman kanak-kanak memprediksi prestasi akademik selanjutnya lebih baik daripada keterampilan membaca atau perhatian awal. Pentingnya berhitung pada anak usia dini dapat dinilai dari fakta bahwa anak-anak yang mengembangkan pemahaman matematika yang baik seringkali percaya diri dalam hal pengambilan keputusan dan asimilasi lingkungan.

Mengapa matematika?
Matematika adalah komponen kehidupan sehari-hari anak-anak. Memanfaatkan setiap momen matematika itu mengembangkan pembelajaran matematika. Setiap momen matematika adalah semacam stasiun pengisian yang membantu anak-anak menjadi siap untuk belajar matematika lebih banyak.

Matematika adalah mengukur, mengurutkan, membangun, memperhatikan pola, membuat perbandingan, dan menggambarkan lingkungan, masih seperti menghitung dan mengetahui nama-nama bentuk. Ada banyak cara untuk memasukkan pembelajaran matematika ke dalam momen sehari-hari.

Berbicara tentang matematika juga penting. Penelitian menunjukkan peningkatan kecil dalam pembicaraan matematika, seperti bertanya tentang berapa persentase objek yang akan ada jika kita menambahkan satu atau mengambilnya, membawa hasil yang besar bagi perkembangan anak.

Sangat penting untuk percaya bahwa anak anda dapat meningkatkan matematika dan mengembangkan keterampilan matematika. Pola pikir yang berkembang, asumsi bahwa kita akan terus belajar dan memulihkan diri di matematika, sangat penting dalam mendukung anak-anak menjadi ahli matematika.

MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung melawan “Predator Anak” Melalui Program Ekstrakurikuler

Tinggalkan sebuah Komentar pada MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung melawan “Predator Anak” Melalui Program Ekstrakurikuler

Assalamualaikum wr.wb.

Bagaimana kabarnya sobat Sunan Ampel? semoga kita selalu diberikan kesehatan dan rezeki oleh Allah SWT.

Akhir-akhir ini, terdapat banyak sekali berita negatif di berbagai media, yang mana korbannya adalah anak-anak. Mulai dari kekerasan terhadap anak hingga pelecehan seksual terhadap anak. Siapa yang salah? pertanyaan tersebut tidak akan ada habisnya jika disajikan dalam diskusi. Namun satu hal yang paling penting untuk dilakukan yakni, memberi pengetahuan tentang apa itu kekerasan terhadap anak, apa itu pelecehan terhadap anak dan bagaimana atau apa yang harus dilakukan anak tersebut jika menemui atau mengalami hal-hal sedemikian rupa. Hal-hal tersebut wajib hukumnya disampaikan sejak usia dini agar anak-anak kita selamat dari Predator Anak yang meresahkan.

Kami, MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung, melakukan langkah-langkah konkret untuk menanggulangi kekerasan terhadap anak maupun pelecehan seksual anak. Salah satu upaya kami dalam melawan hal negatif tersebut adalah membekali anak-anak didik kami ilmu beladiri sebagai bentuk dasar untuk menjaga dan membela diri melalui program ekstrakurikuler Karate.

Kami bekerjasama dengan perguruan beladiri FUYUSIKAI, yang mana tidak hanya seni beladiri yang diajarkan, namun juga cara membela diri secara nyata di lapangan. Hal tersebut adalah salah satu program kami yang berkomitmen untuk melakukan gerakan melawan “Predator Anak” yang meresahkan akhir-akhir ini.

Sobat Sunan Ampel yang kami hormati, demikian adalah contoh langkah atau usaha kami secara konkret untuk melindungi anak didik kami. Kami akan sekuat tenaga dan melakukan hal yang terbaik dalam menjaga anak didik kami. Tidak hanya ekstrakurikuler beladiri, tetapi juga banyak kegiatan ekstrakurikuler yang kami sediakan sebagai wadah untuk mengasah bakat peserta didik, seperti English Club yang mana adalah mengasah kemampuan Bahasa Inggris peserta didik, Jaritmatika yang mengasah ilmu matematika, ada ekstra tari, dan sebagainya. Semoga semakin hari, kami juga dapat menambah kegiatan ekstrakurikuler kami, sehingga semua siswa memiliki wadah untuk mengasah bakatnya.

Terima kasih atas perhatiannya, Wassalamualaikum wr wb.

Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis

Tinggalkan sebuah Komentar pada Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analitis

Assalamualaikum Wr. Wb.

Bagaimana kabarnya sobat sunan ampel. semoga kita semua selalu diberikan kesehatan oleh Allah SWT, Amiin.

Baiklah, kali ini kami akan share, bagaimana sih cara mengasah kemampuan atau ketrampilan berpikir analitis?

sumber: insanperforma.co.id

Namun sebelum itu perlu diketahui bahwa berpikir analitis adalah kemampuan mengatasi suatu permasalahan berdasarkan informasi yang dimiliki. Informasi yang bersifat kompleks atau komprehensif dipecah menjadi informasi prinsip dan mendasar.

Mengapa Anda Membutuhkan Keterampilan Berpikir Analitis Di Tempat Kerja?
Keterampilan berpikir analitis sangat penting di tempat kerja. Hal ini penting untuk mengumpulkan data, memecahkan masalah yang kompleks, membuat keputusan yang rasional, serta meringkas data dan melaksanakan proyek yang dipikirkan dengan matang. Saat Anda melamar pekerjaan, banyak manajer perekrutan melihat keterampilan khusus ini bersama dengan keterampilan pekerjaan lain yang sangat diinginkan untuk menentukan apakah Anda cocok untuk perusahaan. Jelas, ini adalah keterampilan yang harus diperoleh dan diasah oleh setiap karyawan untuk dapat menaiki tangga karier.

7 Langkah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Analitis Anda.


Jika menurut Anda keterampilan berpikir analitis Anda perlu ditingkatkan atau Anda hanya ingin meningkatkannya, berikut adalah beberapa strategi yang dapat Anda lakukan:

  1. Amatilah

Berjalan-jalan di luar atau amati orang-orang di kantor Anda. Gunakan sebanyak mungkin indra Anda, lihat apa yang terjadi di sekitar Anda. Apakah ada sesuatu yang menarik minat Anda? Ingat Anda harus secara aktif melibatkan pikiran Anda.

2. Membaca buku-buku

Sekali lagi, kunci untuk meningkatkan keterampilan berpikir analitis Anda adalah menjaga pikiran Anda tetap aktif dan berjalan. Membaca buku dan mencoba untuk bekerja pada strategi membaca aktif: proaktif membaca dan mencerna dan mempertanyakan apa yang Anda baca. Anda dapat menyoroti, mengajukan pertanyaan, membacakan, atau membuat prediksi untuk tetap terlibat dengan bahan bacaan Anda.

3. Pelajari Bagaimana Segalanya Bekerja

Jangan hanya menemukan solusi tetapi tahu persis bagaimana hal-hal tertentu bekerja. Dengan meneliti bagaimana segala sesuatunya bekerja, Anda akan memiliki pemahaman yang lebih baik tentang proses yang sangat penting dalam merangsang keterampilan analitis Anda.

4. Mengajukan pertanyaan

Tahukah Anda bahwa rasa ingin tahu membuat kita lebih pintar? Menurut Ahli Saraf Aracelli Carmago, “Semakin penasaran kita tentang suatu subjek, semakin melibatkan fungsi kognitif kita, seperti perhatian dan memori.” Dengan demikian, mengajukan lebih banyak pertanyaan dapat membantu mengembangkan keterampilan pemecahan masalah, retensi, dan memori yang lebih baik dari suatu subjek. Jadi jangan malu untuk bertanya, terutama jika kueri Anda valid.

5. Mainkan Game Otak

Jika Anda ingin meningkatkan kemampuan berpikir analitis Anda, mungkin sudah waktunya untuk bermain Sudoku atau permainan otak lainnya seperti teka-teki, catur, atau teka-teki silang. Bagian terbaik dari mengerjakan permainan otak untuk mengembangkan keahlian analitis Anda adalah menyenangkan dan tidak memerlukan banyak motivasi untuk memulai.

6. Latihlah Keterampilan Pemecahan Masalah Anda

Ingatlah bahwa untuk setiap masalah, ada solusi. Visualisasikan dan artikulasikan dalam presentasi konsep tertentu. Siapkan dua, tiga atau bahkan lebih solusi untuk suatu masalah. Dan, jika memungkinkan, lakukan uji coba pada solusi tersebut. Lihat mana yang terbaik dan paling logis.

7. Pikirkan Tentang Keputusan Anda

Membuat keputusan penting di tempat kerja sangat umum. Jadi, berpikir keras dan merasionalkan keputusan Anda. Apa pro dan kontra dari keputusan Anda? Mintalah pendapat ahli jika tersedia atau lakukan penelitian ekstensif. Tanyakan pada diri sendiri, apakah ini solusi terbaik untuk masalah ini? Ambil langkah mundur untuk memikirkannya sedikit lagi, dan akhirnya Anda bisa memutuskan.

Pada akhirnya, seperti halnya pengembangan keterampilan, Anda harus banyak berlatih dan menerapkan. Belajarlah dari pengalaman sehari-hari Anda. Kemudian, latih keterampilan analitis Anda sampai muncul secara alami. Baik sobat Sunan Ampel, demikian adalah cara mengembangkan keterampilan berpikir analitis, inshaAllah, peserta didik yang menempuh pendidikan di Madrasah Ma’arif Sunan Ampel Sumberagung telah diajarkan dan distimulus agar mereka memiliki kemampuan berpikir analitis yang baik.

Congratulations! Tim Senam Pramuka MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung juara 1 se-kabupaten Mojokerto.

Tinggalkan sebuah Komentar pada Congratulations! Tim Senam Pramuka MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung juara 1 se-kabupaten Mojokerto.

Assalamualaikum Wr. Wb.

Alhamdulillah, puji syukur kita panjatkan kepada Allah SWT, karena atas ridhoNya dan hidayahNya, tim senam pramuka MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung-Jatirejo, telah menjuarai senam pramuka yang diselenggarakan oleh Kwartir Cabang Pramuka Kabupaten Mojokerto tahun 2021 dalam rangka HUT Pramuka ke-60, lomba senam pramuka tingkat Kwarran. Sholawat serta salam tidak lupa kita haturkan kepada nabi besar Muhammad SAW, karena beliau adalah suri tauladan bagi kita semua.

Selamat untuk tim senam pramuka yang mana semua anggota adalah peserta didik MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung telah menjadi Juara 1 Lomba Senam tingkat kabupaten dengan total nilai 277. Sementara untuk juara 2 dengan raihan nilai sebesar 264 oleh MI Miftahul Qulub, dan pemenang ketiga diraih oleh SDN Pandan dengan total nilai 261.

MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung tidak hanya tahun ini saja menjuarai Perlombaan Senam Pramuka. Terhitung kami telah beberapa kali menjuarainya, yakni tiga kali juara 1 dan satu kali juara 2.

Untuk Tim Senam Pramuka MI Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung, tetaplah menjadi pribadi yang baik, rendah hati, dan selalu bersyukur dalam menyikapi kemenangan ini. sekali lagi selamat tetap semangat, semoga di perlombaan selanjutnya yang akan mendatang kita akan menjuarainya lagi, aamiin.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Pelatihan Ustadz-Ustadzah Madrasah Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung-Jatirejo untuk meningkatkan SDM

Tinggalkan sebuah Komentar pada Pelatihan Ustadz-Ustadzah Madrasah Ma’arif NU Sunan Ampel Sumberagung-Jatirejo untuk meningkatkan SDM

Assalamualaikum Wr. Wb.

Halo sobat Sunan Ampel, tahukah kamu jika para asatid dan asatidzah dari Madrasah Sunan Ampel Sumberagung kecamatan Jatirejo melakukan pelatihan-pelatihan secara rutin dalam rangka meningkatkan Sumber Daya Manusia yang unggul. Sehingga, para ustadz dan ustadzah madrasah Sunan Ampel Sumberagung dapat mendidik putra putrinya (red, peserta didik) dengan lebih baik lagi.
Sangat penting bagi seorang pendidik memiliki SDM yang unggul demi mengantarkan peserta didiknya menempuh suatu tujuan pendidikan. Zaman selalu berkembang, kemampuan pendidik juga harus berkembang, sehingga dapat memberikan banyak ilmu kepada peserta didiknya agar memperoleh output maupun outcome yang baik dalam pendidikannya.

wah ada yang bertanya-tanyakah tentang apa yang dimaksud dengan output dan outcome? baiklah akan kami jelaskan secara singkat ya. 

dilansir dari laman web bppk.kemenkeu.go.id, bahwa Lembaga pendidikan dan pelatihan  menghasilkan keluaran pendidikan, keluaran pendidikan ini bisa mengandung dua pengertian yaitu output dan outcome. Berkenaan dengan keluaran pendidikan ini maka kita cenderung harus membedakan antara pengertian output dengan outcome, agar kita tidak terjebak dan salah dalam memahaminya.

Yang dimaksud dengan output menurut Lauren Kaluge (2000) adalah hasil langsung dan segera dari pendidikan sedangkan outcome adalah efek jangka panjang dari proses pendidikan misalnya penerimaan di pendidikan lebih lanjut, prestasi dan pelatihan berikutnya, kesempatan kerja, penghasilan serta prestise lebih lanjut.

Bagaimana? sudah paham ya sekarang? jadi jikalau seorang pendidik tak pernah melakukan pelatihan-pelatihan bagaimana nasib anak didik mereka? apakah anak didik akan dapat mencapai sebuah tujuan pendidikannya? jawabannya adalah tidak. Jadi beruntunglah kalian yang menempuh pendidikan di Madrasah Sunan Ampel Sumberagung-Jatirejo, karena kami memiliki pendidik yang profesional, kaya akan ilmu serta pengetahuan, karena para asatid dan asatidzah selalu “mengupgrade” pengetahuan mereka sesuai dengan tuntutan zaman, sehingga peserta didik pun mendapatkan dampak yang positif akan hal tersebut.

Wassalamualaikum Wr. Wb.